资源与环境学院生态专业课程介绍
生态规划学
Ecological planning
课程编号：03600222z
适用专业：生态学
总学时数：32
总学分： 2
课程类型：专业课
先修课程：生态学
大纲主撰人：王宏燕
内容简介
生态规划学是生态学专业的专业课，是一门新兴的多学科交叉渗透形成的综合性课程，实践性强，需要进行理论与实践的结合。本课程以生态规划的内容与方法、生态规划布局为重点，分别介绍区域生态与旅游生态、农业生态与农村发展、自然保护区与生态恢复、产业生态与可持续发展方面的规划步骤、方法，并进行案例分析。
教学大纲
课堂讲授部分
（一）分章节列出标题、各章节要点及授课时数
第一章 生态规划学绪论 （2学时）
第一节 生态规划学产生背景与进展
第二节 生态规划学研究对象和内容
第三节 生态规划学与其他规划学的关系
※本章要点：理解与掌握生态规划学的定义，了解生态规划学的研究对象和内容及与其他规划之间的关系。
第二章 生态学基本原理和生态规划原则 （4 学时）
第一节 生态规划的原则
第二节 生态学基本原理
※本章要点：理解生态规划学的原则，掌握生态规划学的基本原理。
第三章 生态调查的基本内容与方法 （2学时）
第一节 生态调查的基本内容
第二节 生态调查的基本方法
※本章要点：了解生态调查的基本内容，掌握生态调查的基本方法。
第四章 生态评价的基本内容与方法 （6学时）
第一节 生态评价的基本内容
第二节 土地利用适宜性分析
第三节 景观格局分析
第四节 环境容量分析
第五节 生态系统服务价值评估
第六节 生态脆弱性分析
※本章要点：使学生掌握土地适宜性分析、景观格局分析、环境容量分析、生态系统多样性分析、生态脆弱性分析等的方法。
第五章 生态规划的基本内容与方法 （2学时）
第一节生态规划的基本内容
第二节 生态规划的基本方法
※本章要点：掌握自生态规划的基本方法，了解生态规划的基本内容。
第六章生态区划的基本内容与方法 （2学时）
第一节 生态区划方法与依据
第二节中国生态区划介绍
※本章要点：掌握生态区划的方法与依据，熟悉中国生态区划，特别是不同生态区分区的特点和生态脆弱区的分布。
第七章 生态规划案例分析 （14学时）
第一节生态村与美丽乡村生态规划案例分析
第二节产业生态规划案例分析
第三节自然保护区规划案例分析
第四节景观生态规划案例分析
第五节生态特色小镇与田园综合体案例分析
第六节恢复生态规划案例分析
第七节循环农业生态规划案例分析
※本章要点：通过案例分析和学生自找素材分析，让学生至少掌握以上不同类型的生态规划步骤、内容和规划方法，每个学生至少能进行一种生态规划撰写。
（二）教材与主要参考书
1、教材：生态规划学 严力蛟主编，中国环境出版社 2015
2、主要参考书：
(1)生态规划设计，乔治·F 汤普森著，中国林业出版社 2008
(2) 生态城市的规划与建设，怀特、沈清基，同济大学出版社 2009
(3) 《生态规划设计——原理、方法与应用》,车生泉,上海交通大学出版社 2013
教学大纲说明
一、教学目的、课程性质及教学任务与其他课程的关系，所需先修课程
本课程是生态学专业的专业课。课程任务是使学生了解生态规划学的定义，生态规划学的原理、方法、评价、分区和进行具体案例进行分析与撰写，使学生通过整合以往学习的知识和生态规划学方法结合，理论联系实际，能初步进行独立的生态规划。需要学生先修生态学、农业生态学、环境科学及相关学科专业基础课。
二、教学要求及选编教材的依据
总的教学要求是：
正确理解生态规划学，及与其他规划的关系；了解生态规划学的原理与方法步骤，掌握生态调查方法与生态评价方法，掌握生态区划特点和全国生态脆弱区分别；能具备独立进行生态规划的能力。
选用教材依据：
严力蛟主编的生态规划学注重从案例分析来介绍怎么进行生态规划，已经采用的方法和步骤，学生可以循序渐进的进行学习；乔治·F 汤普森著的生态规划设计是以景观建筑为主题，从生态学角度，阐述了如何以生态学的观点和方法进行景观规划、设计和建造。通过案例分析，诠释艺术与科学、土地与文化、设计与规划、发展与环境健康、实际需要与美之间的和谐进化关系，展现了实现景观建筑发展目标的最有效途径——生态规划设计；生态规划设计——原理、方法与应用一书梳理了生态规划设计理论和实践的发展历程，总结了生态规划的基本理论，提出了生态规划的理论基础和方法论，构建了生态规划的方法体系，重点介绍了生态调查—生态评价—生态规划—生态设计的规划流程，总结了国内外多尺度生态规划的具体应用和建设案例。
三、教学环节和教学方法。
本课程是一门专业课，以讲授生态规划原理、方法、评价和区划为主，以学生进行案例查找与介绍为辅，教师和学生互动的方式进行授课，极大调动学生的积极性。课堂教学采用启发式、提问式、点拨式等教学方法。
四、改革思路和说明。
注重学生的能力培养，加强学生关于生态规划相关生态学原理的理解和运用，通过课堂讨论和学生寻找规划素材和讲解来加深学生对生态规划方法的理解，理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。
